Contenus de formation

→ Module de formation relatif à la conception et l’animation d’actions et de programmes d’éducation à l’environnement

→ Module de formation relatif à l’élaboration de plans d’interprétations du patrimoine environnemental

→ Module de formation relatif à la conception, la réalisation et le déploiement d’outils pédagogiques, médias, etc.

→ Module de formation relatif à l’accompagnement par l’éducation de démarches de transitions écologiques et sociale des organisations et des territoires

→ Module de formation relatif au pilotage, l’administration et le financement des projets d’éducation à l’environnement

Pour obtenir tous les détails sur ce diplôme (équivalences, allègements de parcours, blocs de compétences), consultez l’annexe du référentiel de la formation Chef de projet en ingénierie de l’éducation à l’environnement : éco-interprète. Vous pouvez également consulter la fiche RNCP du diplôme.

Méthodologie pédagogique & critères d’évaluation

Les séquences de formation s’appuient sur différentes méthodes pédagogiques : cours magistraux, travaux pratiques, études de cas, mise en situation professionnelle, accompagnement et suivi individualisés, plateforme de formation à distance.

Le diplôme se découpe en 4 BC (Blocs de Compétences). La validation des BC s’effectue en continu tout au long de la formation : dossiers à rédiger, présentations orales, mises en situation professionnelle.

Employeurs

Secteur associatif : association spécialisée dans l’éducation à l’environnement (CPIE, Maisons de la Nature, etc.), organisme de valorisation du patrimoine naturel (écomusées)

Secteur public : communauté de communes, parc naturels régionaux, etc.

Conditions du maître d’apprentissage

Être titulaire d’un diplôme ou titre du même domaine professionnel et d’un niveau au moins équivalent à celui visé par l’apprenti·e et justifier d’une année d’exercice d’une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l’apprenti·e OU justifier de deux années d’exercice d’une activité professionnelle en rapport avec la qualification préparée par l’apprenti·e.